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Guide d’Étude Biblique de l’École du Sabbat Adulte.
Comment utiliser le guide moniteur?

« Le vrai enseignant ne se contente pas des pensées ternes, d’un
esprit indolent ou d’une mémoire lâche. Il cherche constamment les
meilleures méthodes et techniques d’enseignement. Sa vie est en crois-
sance continuelle. Dans le travail d’un tel enseignant, il y a une frai-
cheur, une puissance d’accélération, qui éveille et inspire la classe. »
— (Traduit d’Ellen G. White, Counsels on Sabbath School Work, p. 103).
Être un moniteur de l’école du sabbat est à la fois un privilège et une respon-
sabilité. Un privilège parce que cela offre au moniteur l’opportunité de diriger
l’étude et la discussion de la leçon de la semaine, afin de permettre à la classe
d’avoir à la fois une appréciation personnelle de la parole de Dieu et une expé-
rience collective de communion spirituelle avec les membres de la classe. À la fin
de la leçon, les membres devraient avoir un sentiment de la bonté de la parole de
Dieu et de sa puissance éternelle. La responsabilité du moniteur exige qu’il soit
pleinement conscient de l’Écriture et qu’il étudie en suivant le flux de la leçon,
l’interconnexion des leçons au thème du trimestre et l’application de chaque leçon
à la vie personnelle et au témoignage collectif.
Ce guide est conçu pour aider les enseignants à s’acquitter adéquatement de leur
responsabilité. Il comprend trois parties:
1. Aperçu introduit le sujet de la leçon, les textes essentiels, les liens avec la leçon
précédente et le thème de la leçon. Cette partie répond aux questions telles que: pourquoi
cette leçon est-elle importante? Que dit la Bible à ce sujet? Quels sont les principaux
thèmes abordés dans la leçon? Comment cette leçon affecte-t-elle ma vie personnelle?
2. Commentaire est la partie principale du guide moniteur. Il peut avoir
deux ou plusieurs sections, chacune portant sur le thème introduit dans la partie
« Aperçu ». Le commentaire peut comprendre plusieurs discussions approfondies
qui élargissent les thèmes décrits dans l’aperçu. Le commentaire fournit une étude
approfondie des thèmes et offre du matériel de discussion scripturaire, exégétique,
illustrative, qui mène à une meilleure compréhension des thèmes. Le commen-
taire peut également être une étude biblique ou l’exégèse appropriée à la leçon.
Sur un mode participatif, le commentaire peut avoir des points de discussion, des
illustrations appropriées à l’étude et des questions à méditer.
3. Application est la dernière partie du guide moniteur dans chaque leçon.
Cette section permet à la classe de discuter de ce qui a été présenté dans le com-
mentaire et de comment cela affecte la vie chrétienne. L’application peut nécessiter
une discussion, l’analyse de ce que dit la leçon, ou peut-être un témoignage sur la
façon dont on peut sentir l’impact de la leçon sur la vie.
Note finale: ce qui est mentionné ci-dessus est seulement suggestif. Il y a plusieurs façons
de présenter la leçon, et donc, cette explication n’est pas exhaustive ou prescriptive dans son
champ d’application. Le monitorat ne doit pas devenir monotone, répétitif ou spéculatif. Le
monitorat de l’école du sabbat devrait être basé sur la Bible, centré sur Christ, renforcer la foi
et bâtir la communion fraternelle.

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